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Kinder Jugendliche Eltern Schulpsychologie

Schulpsychologische Beratung

Die Schulpsychologinnen beraten Schüler*innen und Eltern sowie Lehrkräfte fachkundig bei unterschiedlichen Schulproblemen.

Die Beratungsstelle richtet sich schwerpunktmäßig an Schüler*innen und deren Eltern sowie Lehrerkräfte der weiterführenden Schulen in Emsdetten und Saerbeck. Das Angebot wird finanziert von der Stadt Emsdetten und der Gemeinde Saerbeck.

Fragen und Probleme in folgenden Bereichen können Anlässe für eine Beratung sein:

Lernen, Leistung, Motivation
Lesen, Rechtschreiben, Rechnen
Konzentration, Aufmerksamkeit
Angst vor Tests, Klassenarbeiten, Referaten
Schulunlust, Schulvermeidung, Schulmüdigkeit
Konflikte in der Schule
Problematisches Verhalten in der Schule

Ein besonderes Angebot ist die Zeugnissprechstunde zum Halbjahres- und Schuljahresende.

Haben Sie Fragen oder möchten Sie einen Termin vereinbaren, dann rufen Sie uns gerne an.

Das Angebot ist vertraulich, kostenfrei und konfessionsunabhängig.

Kontakt

Gunhild Ortmeier

Schulpsychologische Beratung

+49 2572 157-39

ortmeier@caritas-emsdetten-greven.de

Bachstr. 15
48282 Emsdetten

Interview-Serie Sommer 2026

Ausschlafen, Abhängen, Abenteuer erleben: Fein war das. Doch nun neigt sich die Ferienzeit dem Ende entgegen. Zusammen mit Schulpsychologin Gunhild Ortmeier hat die EV Tipps zusammengestellt, wie der Neustart in den Schulalltag gelingt. In dieser Folge gibt die Diplom-Psychologin von der Schulpsychologischen Beratungsstelle der Caritas Emsdetten-Greven Tipps für den Übergang von der Grund- zu den weiterführenden Schulen.

Raus aus der Komfortzone

Der Übergang von der heimeligen Grundschulgruppe in die großen Schulformen mit Kindern und Jugendlichen aller Altersstufen ist und bleibt eine Phase tiefgreifender Veränderung. Der Übergang in die fünfte Klasse ist für Kinder und Eltern einer der größten Meilensteine der Schulzeit und aufwühlend. Deshalb ist es wichtig, vor allem in den erste Wochen, keinen unnötigen Leistungsdruck aufzubauen und dem Kind klarzumachen, dass es völlig okay ist, dass es aufgeregt ist. Denn: Das Kind verlässt die Komfortzone, es sucht neue Freunde und neue Selbstbestätigung. Das ist gut so und verdient Unterstützung.

Emotionale Begleitung

Emotionale Unterstützung und Organisation sowie sanfte Impulse zur Selbstständigkeit sind für einen erfolgreichen Schulbeginn wesentlich. Erst muss das Kind emotional ankommen, bevor es sein Verhalten und seine Leistung effektiv steuern kann. Deshalb gilt es vor allem zu Beginn, zu viel Hektik am Morgen zu vermeiden und sich Zeit nach der Schule nehmen, wenn sie über Erlebtes berichten. Unsicherheiten, Ängste und Frust können in diesem Übergang auftreten. Kinder benötigen hier emotionale Unterstützung. Und die zeigt sich in ausreichend Raum für Gespräche - auch und vor allem über Gefühle.

Struktur statt Druck

Strukturierte Hilfestellungen beim Lernen unterstützen Kinder dabei, die Aufgaben selbstständig zu lösen. Dennoch sollten Eltern unbedingt vermeiden, schon jetzt der Versuchung des (Noten-)Wettstreits zu verfallen. Statt zu fragen: "Wo steht mein Kind leistungsmäßig in der Gruppe?" ist es wichtiger zu wissen, ob das eigene Kind sich in der neuen Umgebung angenommen und wertgeschätzt fühlt. Denn: Nur dann kann es auch nach Noten durchstarten.

Klassen-Chat: Begleiten statt verbieten

Der Klassen-Chat sorgt oftmals in der fünften Klasse für Aufregung. Ein Klassen-Chat ist in der fünften Klasse für viele Kinder das erste Mal, dass sie in einer großen digitalen Gruppe kommunizieren. Das ist aufregend, bringt aber oft Konflikte, Nachrichtenfluten oder Falschmeldungen und manchmal auch Gefahren (wie Cybergrooming oder Mobbing) mit sich. Chat-Regeln helfen enorm. Für Eltern gilt hier: Begleiten statt kontrollieren. Wenn Eltern Interesse zeigen, wird ein Kind auch bei Problemen eher zu ihnen gehen. Eine Fehler-Erlaubnis auszusprechen, hilft hier die Grundhaltung: ""Egal was im Netz passiert - selbst wenn du einen Fehler gemacht hast - du kannst immer zu mir kommen, ohne dass ich dir sofort das Handy wegnehme."

Bewegung: Jetzt erst recht

Egal ob Fußball, Reiten, Schwimmen oder Tanzen: Bewegung und Sport sind sowohl beim Schulstart als auch im Übergang zwischen den Schulformen von zentraler Bedeutung. Körperliche Aktivität wirkt nicht nur sehr effektiv als Emotions- und Stressregulator. Sport schafft auch - jetzt besonders wichtig - Verbindung und Bestätigung, begründet Freundschaften und stärkt soziale Kompetenz.

Die schulpsychologische Beratungsstelle der Caritas ist unter 02572 157-39 erreichbar, per Mail unter

ortmeier@caritas-emsdetten-greven.de .

Den Schubladenschlüssel vom Schreibtisch hat sie in der Spielkiste versteckt, ein Wasserglas über ihren Strampler gekippt und mit wachen Äuglein sucht sie nach der nächsten Möglichkeit, das Büro von Ulrike Starke in eine Spielwiese zu verwandeln. Kurz: Luzia* ist mit ihren 18 Monaten ein wahrer Wirbelwind. Und Starke freut sich darüber. Denn sie begleitet Luzia und ihre Mutter Sophia* seitdem die Kleine das Licht der Welt in der 30. Schwangerschaftswoche als Frühchen erblickte.

Ulrike Starke koordiniert als Familien-Gesundheits- und Kinderkrankenpflegerin die "Frühen Hilfen" beim Caritasverband Emsdetten-Greven e.V. . Nach Luzias Geburt in Rheine wurde sie über das Netzwerk "Bunter Kreis Münsterland" informiert, dass hier ein Frühchen und seine junge Mutter Unterstützung beim Start ins Leben gut gebrauchen können. Erste Kontakte wurden geknüpft, während die Mama Sophia noch einige bange Wochen im Krankenhaus verbringen musste. "Ich gehörte da schon fast zum Inventar", erinnert sich Sophia an die zweieinhalb Monate, die sie am Spital verbringen musste, bis Luzia bereit für die Entlassung den normalen Alltag eines Säuglings war.

Doch, was heißt schon normal? Die junge Mutter unerfahren und etwas traumatisiert vom schweren Start, das Verhältnis zum Vater instabil, die Wohnsituation schwierig. Dazu bevorstehende Behördengänge, engmaschige Untersuchungen für Luzia und ein komplett neuer Alltag. Kurz: Eine Zukunft voller Fragezeichen. "Aber da hatte ich Frau Starke schon kennengelernt", erinnert sie sich formuliert sichtlich dankbar, "sie hat mir wirklich sehr geholfen."

Ulrike Starke war bereits im Krankenhaus bei der Übergabe dabei, zusammen mit Ärzten, Pflegerinnen und der Hebamme für die Nachsorge. Denn Ziel ihrer Arbeit ist es nicht, die Mutter sorgenfrei zu halten, sondern sie zu ertüchtigen, ihr Leben mit einem Kleinkind selbstbewusst zu gestalten. "Wir wollen die persönlichen und familiären Ressourcen stärken, um Krisen präventiv abzufedern oder abzuwenden", erklärt sie den Grundsatz der "Frühen Hilfen". Die Familienkrankenschwestern fördern deshalb vor allem die Bindungs- und Erziehungskompetenz sowie die Selbstwirksamkeit der Eltern, festigen positives Erleben und Verhalten im Alltag.

Durch eine sensible Säuglingsbeobachtung lernen Eltern, ihr Kind im eigenen Tempo zu begleiten. Wichtig ist, dass die Eltern sich selbst innerlich stabilisieren, um ihrem Kind ruhig und präsent zu begegnen. Achtsame Berührungen spielen eine große Rolle, feste Routinen und Abläufe. Das alles erklärt Starke während Sophia ihren kleinen Wirbelwind mal laufen lässt und dann wieder auf den Schoß nimmt und sanft übers Köpfchen streichelt. Die Unordnung in ihrem Büro lächelt Ulrike Starke locker weg. Sie freut sich sichtlich über das Temperament von Luzia und das liebevolle Verhalten von Mama Sophia.

Die "Frühen Hilfen" weisen junge Eltern darauf hin, was sie selbst können und wo es begleitende Hilfe gibt. Neben der individuellen Begleitung im häuslichen Umfeld runden Gruppenangebote und offene Begegnungsorte das präventive Spektrum ab. Das "Café Kinderwagen" richtet sich beispielsweise als offenes Begegnungsangebot an Eltern mit Säuglingen und Kleinkindern bis zum dritten Lebensjahr. Aber auch ehrenamtliche Paten - von der Caritas vermittelt - können eine große Hilfe sein sowie unterstützende Angebote der anderen Sozialträger vor Ort.

Ein Sprichwort lautet: "Um ein Kind großzuziehen, braucht es ein ganzes Dorf". Netzwerke sind deshalb wichtig. Aber auch Eltern, die sie zu nutzen wissen und Lotsen, die im oft stürmischen Alltag den Weg weisen. Genau hier setzen die "Frühen Hilfen" an. Das Ziel lautet: Gestärkte Eltern in einer starken Gemeinschaft. Luzia und ihre Mutter haben bereits große Schritte dahin gemacht.

Die Hilfen für Kinder, Jugendliche und Eltern beim Caritasverband sind unter 02572/157 39 zu erreichen.

*Die Namen von Kind und Mutter wurden aus Datenschutzgründen im Text geändert.

Erst ankommen, dann durchstarten

Emsdetten - Ausschlafen, Abhängen, Abenteuer erleben: Fein war das. Doch nun neigt sich die Ferienzeit dem Ende entgegen. Zusammen mit Schulpsychologin Gunhild Ortmeier hat die EV Tipps zusammengestellt, wie der Neustart in den Schulalltag gelingt. In dieser Folge gibt die Diplom-Psychologin von der Schulpsychologischen Beratungsstelle der Caritas Emsdetten-Greven Tipps für den Übergang von der Grund- zu den weiterführenden Schulen.

Raus aus der Komfortzone

Der Übergang von der heimeligen Grundschulgruppe in die großen Schulformen mit Kindern und Jugendlichen aller Altersstufen ist und bleibt eine Phase tiefgreifender Veränderung. Der Übergang in die fünfte Klasse ist für Kinder und Eltern einer der größten Meilensteine der Schulzeit und aufwühlend. Deshalb ist es wichtig, vor allem in den erste Wochen, keinen unnötigen Leistungsdruck aufzubauen und dem Kind klarzumachen, dass es völlig okay ist, dass es aufgeregt ist. Denn: Das Kind verlässt die Komfortzone, es sucht neue Freunde und neue Selbstbestätigung. Das ist gut so und verdient Unterstützung.

Emotionale Begleitung

Emotionale Unterstützung und Organisation sowie sanfte Impulse zur Selbstständigkeit sind für einen erfolgreichen Schulbeginn wesentlich. Erst muss das Kind emotional ankommen, bevor es sein Verhalten und seine Leistung effektiv steuern kann. Deshalb gilt es vor allem zu Beginn, zu viel Hektik am Morgen zu vermeiden und sich Zeit nach der Schule nehmen, wenn sie über Erlebtes berichten. Unsicherheiten, Ängste und Frust können in diesem Übergang auftreten. Kinder benötigen hier emotionale Unterstützung. Und die zeigt sich in ausreichend Raum für Gespräche - auch und vor allem über Gefühle.

Struktur statt Druck

Strukturierte Hilfestellungen beim Lernen unterstützen Kinder dabei, die Aufgaben selbstständig zu lösen. Dennoch sollten Eltern unbedingt vermeiden, schon jetzt der Versuchung des (Noten-)Wettstreits zu verfallen. Statt zu fragen: "Wo steht mein Kind leistungsmäßig in der Gruppe?" ist es wichtiger zu wissen, ob das eigene Kind sich in der neuen Umgebung angenommen und wertgeschätzt fühlt. Denn: Nur dann kann es auch nach Noten durchstarten.

Klassen-Chat: Begleiten statt verbieten

Der Klassen-Chat sorgt oftmals in der fünften Klasse für Aufregung. Ein Klassen-Chat ist in der fünften Klasse für viele Kinder das erste Mal, dass sie in einer großen digitalen Gruppe kommunizieren. Das ist aufregend, bringt aber oft Konflikte, Nachrichtenfluten oder Falschmeldungen und manchmal auch Gefahren (wie Cybergrooming oder Mobbing) mit sich. Chat-Regeln helfen enorm. Für Eltern gilt hier: Begleiten statt kontrollieren. Wenn Eltern Interesse zeigen, wird ein Kind auch bei Problemen eher zu ihnen gehen. Eine Fehler-Erlaubnis auszusprechen, hilft hier die Grundhaltung: ""Egal was im Netz passiert - selbst wenn du einen Fehler gemacht hast - du kannst immer zu mir kommen, ohne dass ich dir sofort das Handy wegnehme."

Bewegung: Jetzt erst recht

Egal ob Fußball, Reiten, Schwimmen oder Tanzen: Bewegung und Sport sind sowohl beim Schulstart als auch im Übergang zwischen den Schulformen von zentraler Bedeutung. Körperliche Aktivität wirkt nicht nur sehr effektiv als Emotions- und Stressregulator. Sport schafft auch - jetzt besonders wichtig - Verbindung und Bestätigung, begründet Freundschaften und stärkt soziale Kompetenz.

Die schulpsychologische Beratungsstelle der Caritas ist unter 02572 157-39 erreichbar, per Mail unter

ortmeier@caritas-emsdetten-greven.de .

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